家长成”校园义工”：自愿还是无奈？
“孩子上了学，我成了小工”——这句话道出了几许家长的心声？从清冰雪到批作业，从手职业业到运动会表演，家长们的时刻被切割成碎片。就像哈尔滨杨女士的经历：孩子每天进修到深夜，家长还得帮忙完成网上竞赛答题，甚至要四处搜索连大人都不会的题目。这种”爸爸干完活才让我学作业”的现象，真的合理吗？
2020年太原市教育局曾明确规定：严禁要求家长批改作业，不得指派家长参与本该由师生完成的事宜。但现实中，家长们的”义工”身份似乎从未改变。张先生回忆学校建设冰雪游乐场时，大部分职业都落在了家长肩上，而孩子们只是象征性参与。这种本末倒置的教育方式，到底在培养谁的能力？
作业批改变”家考”：三代人的教育困局
哈尔滨刘先生一家四代的经历令人唏嘘：从爷爷帮改作文获奖，到孙子面临同样的作业批改要求，教育似乎陷入了循环。更无奈的是孙女士这样的家长——初中文化的她为了女儿能完成作业，竟”被迫”租教室办班，一办就是十年。
小学老师李阿姨坦言：”让家长参与本是督促孩子进修，但现在有些变味了。”确实，当批改作业变成家长间的”学历比拼”，当手工课作品沦为家长们的”才艺大赛”，教育的初衷早已偏离。就像牡丹江家长的经历：花几百元买科技作品改装参赛，竟获得一等奖——这样的”教育成果”，对孩子真的有价格吗？
减负新政下：家长什么时候能”下班”？
运动会上家长方队的锣鼓表演，班级群里接龙式的点赞转发…这些看似热闹的场景背后，是无数疲惫的身影。青岛某校运动会解说词写道：”家长参加让孩子特别有面子”——但用家长的汗水换来的”面子”，真的是我们想要的教育吗？
教育部门三令五申的减负政策，为何难以落地？或许正如家长们所说：这些”自愿劳动”背后，是不敢拒绝的无奈。当”爸爸干完活才让我学作业”成为常态，我们是否该重新思索家校责任的边界？教育不该是家长的”第二职场”，而孩子的成长，更需要属于他们自己的舞台。
