语文一年级部编版《怎么都高兴》精品教案教学设计
本课是一首儿童诗，通过简短的句式和相似的构段方式，表达了独处的高兴和与人相处、游戏的高兴。 “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”（课标要求），同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时刻和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。
教学目标：1．认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。2．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
引入：读儿歌 小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，无论兄弟们歇会儿，我来帮无论兄弟们干点啥？——学会为别人付出更是一种高兴。
怎样区分拼音中的边音和鼻音
舌尖的形状不同：发鼻音N是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。发边音L时舌尖展宽，与上齿龈成“面”状接触。位置的高低不同：N与L同属舌尖中音，但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的，发N时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发L时位置高，在上齿龈与硬腭的交界处。
如“ing”（明天）、“eng”（冷风）、“ong”（龙）、“ang”（浪）等。鼻音与边音区分 鼻音：发音时，气流从鼻腔通过，声带振动，发出鼻音。主要包括“n”和“ng”两个音。如“n”（你）、“ng”（定）等。边音：发音时，气流从舌头的两边通过，声带振动，发出边音。主要是“l”音。
发音技巧对比鼻音n：舌位：舌尖抵住上牙床（上齿龈）。气流：气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖阻碍。声带：声带颤动（发音时能感受到喉咙振动）。口型：发音时口型几乎不张开，嘴唇天然闭合。边音l：舌位：舌尖抵住上牙床（上齿龈），但舌尖两侧需留出空隙。气流：气流从舌尖两侧流出，形成“边音”。
鼻音与边音的区别 鼻音与边音是语音学中的两种辅音类型，它们在发音部位、发音技巧、声音特点以及语音变化等方面都存在显著差异。定义 鼻音：是指气流通过鼻腔而形成的音。在汉语中，常见的鼻音有“m”、“n”、“ng”等。边音：是指气流在口腔的边缘摩擦而形成的音。
小学边音一般指语文声母中的l，鼻音则通常指声母m和n。发音技巧包括成阻方式和除阻方式两个层面。
语音变化 在汉语中，鼻音和边音在语音变化中也有一些不同。例如，在某些情况下，汉语中的“n”会发生音变，变成“l”，而边音则不会发生这种变化。这种音变现象在汉语中比较常见，也是鼻音和边音在语音变化中的一个重要区别。另外，在汉语的连读中，鼻音的音素会发生变化。
北师大版小学一年级语文上册课件:《画鸡》
课件出示一则谜语“头戴大红帽，身披五彩衣，清晨叫一曲，红日东方起。”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，秀丽的画面配上老师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的？”，有了学生自己的想象和看到、听到的感性认识，学生对公鸡的特点已有了初步的认识。很有兴趣来进修这首关于公鸡的古诗。
小学一年级语文《画鸡》杰出教案一 教学目标 认识最少5个以上的字体。 顺畅地朗读古诗，进一步体会拼音识字的乐趣。 领会诗意，背诵古诗。进修公鸡勤奋的好质量。 教学重点 掌握本课生字、词，能正确流利地朗读并背诵古诗。 教学难点 领会诗句意思，了解公鸡与大众的关系，并能进修公鸡勤奋的好质量。
《画鸡》是明代中后期时诗人为自己所画的一只大公鸡所提的诗，诗人画完这只高昂的公鸡后写好这首诗，在当时统治阶级内部斗争泛滥的年代，托物言志，用通俗流畅的词语描绘了画作中那只羽毛雪白，冠顶通红的公鸡。
篇一小学一年级语文《画鸡》教案 教学目标： 认读8个生字，会写3个生字。 正确、流利地朗读、背诵古诗。 领会诗意，体会情感。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 领会诗意，体会情感。 课时安排：一课时。
教学重点、难点： 分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。教学时刻：二课时 第一课时 教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。（一）我会连 观察本题，讲要求，自己先做，接着全班交流。：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。
