进入新科研小组的职业规划范文
进入新科研小组的职业规划 第一篇
一、指导想法：
以学校二零xx学年职业规划为指导，贯彻“两纲”灵魂和“二期课改”目标要求，突出学校内涵建设，树立以科研促教改的想法，充分发挥教育科研在学校教育职业中的先导影响，通过组织课题研究和课题成果的应用，进步教师的科研能力和学校教育质量，进步课堂教学的实效性，走好科研兴校之路。
二、重点职业与目标：
一、建立和完善学校教科研机制，切实做好学校的科研管理职业。进一步完善考核奖励制度，在教师中营造良好的教育科研气氛。
二、通过培训或讲座的形式，进步教科研在学校教育中的地位和影响，增强教师科研觉悟及其参与的自觉性，进步师资队伍的教学研究能力和水平。
三、拓展资料和推广已有的.教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果发挥最大效益。积极推进已立项课题的实施、拓展资料与推广职业，争取阶段性的成果。
四、完善学校和教师个人的课题申报制度，结合学校现状和教育教学实际，确立每个教师的子课题，并于一零月份完成青年教师课题申报职业。
五、配合教导处和政教处积极开展各类教育教学活动，开发校本课程资源，逐步形成学校特色。
三、具体职业和措施
一、建设教科研室，配备好与教科研有关的一切硬件和软件设施。建立学校教科研职业管理机制，成立学校教科研职业领导小组与常务管理和评价小组，拟定学校教科研成果评审职业条例。
二、通过培训或讲座的形式，增加教师和教科研接触的频率。鼓励教师将自己在教学操作中遇到的困惑或难点转化生成课题。指导教师积极参与课题的立项、申报、实施、拓展资料和参评。
三、鼓励各教研组、年级组、备课组自觉形成课题组，按要求积极开展各类教育教学科研活动。科研室参与联合听课和研讨，使科研真正走进课堂，与教师学生的教育教学实际相结合；这也有利于教师从科学的角度，重新审视课堂教学中存在的难题，从现实难题中聚焦课题。
四、充实学校教科研骨干队伍，培养学校教科研后备力量，做好青年教师的立项与结题职业，鼓励青年教师参加一零月份崇明县组织的青年教师课题立项。争取作到青年教师人人有课题、人人有研究、人人有成果。
五、做好崇明县第四届教师教育科研成果奖评选的有关职业。积极完成教育科研成果奖评审的宣传、发动、初评、送评职业，鼓励广大教师踊跃参加教师科研成果的申报和参加评比。对教师申报评审的成果，教科室要认真予以指导和修改。于年内出版学校的教育科研成果专集，并逐步进步科研成果奖的奖励力度。
六、抓好学校龙头课题的研究实施职业。我校的龙头课题是《在普职一体学校创建有利学生特点进步的和谐校园的操作研究》，虽然是校长和科研室根据学校的实际情况提出来的，然而这并不意味着研究仅仅是校长和科研室的事务，校长和科研室只是为学校的进步指明了路线，具体的操作职业还是需要广大教师的参与和丰富。只有建立在广大教师的基础上的龙头课题才是有生活力的，才是有效的，才是诚实的。
七、虚心接受上级教科研部门的监督，主动配合上级教科研部门的业务指导，按时完成上级教科研部门布置的任务，积极参与上级教科研部门组织的各类活动。初步规划在一零月份再次邀请县教科室主任刘伟超来校进行培训和指导。
八、联合校教务处，积极推进教学模式、教学技巧的研究和改革，开展课堂教学评优活动，充分发挥县校级骨干教师的积极影响，进一步进步课堂教学的实效性。联合政教处积极推进创建温馨教室的操作研究职业，使学校的德育职业更理性、更体系、更有特色。
九、积极筹备一一月份的县级立项课题的开题职业。邀请县教科研部门的主任与教育局的有关领导前来指导与论证，使多数教师获得教科研一般经过的体验。
一零、加强与各兄弟学校教科研职业的交流，随时了解兄弟学校的教科研动态。了解长兴中学的教科研动态，进修长兴中心小学的研究成果，与这两所学校组成科研联合体。
四、行事历
二零xx年九月：
一、完善科研室建设，积极筹备开展学校教科研的职业。
二、制订科研室职业规划，有步骤，分阶段地落实各项职业。
三、评审校级课题，在课题组层面发放科研经费。
四、完善科研档案的管理。
二零xx年一零月：
一、科研室参与联合听课，寻找科研与课堂教学的契合点。
二、邀请县教科室主任刘伟超来校进行培训和指导。
三、崇明县青年教师课题立项与申报。
二零xx年一一月：
一、校龙头课题的开题报告会。
二、组织实施教育科研成果奖的学校初评职业。
三、参加崇明县第四届教育科研成果奖评比。
二零xx年一二月：
一、学校其他课题的实施和开展职业。
二、到兄弟学校进行调研与进修。
三、推进创建温馨教室的操作研究职业。
二零xx年一月：
一、实施学校教科研职业的管理及考核办法。
二、表彰各类教科研成果。
三、出版学校的教育科研成果专集。
四、做好教科研的拓展资料职业。
进入新科研小组的职业规划 第二篇
一、目标和任务
一.科研经费：纵横向科研经费达到一零万元。
二.科研立项：厅级以上项目立项一零项，其中省部级项目立项六项。
三.论文发表与收录：全年发表论文四零篇以上，其中核心期刊五篇以上，五篇被cssci收录。
四.成果获奖：省部级奖励一项;厅级奖励三项。
五.学术交流会议：召开有校外专家学者参加的学术交流会议二次以上。
六.科研项目、成果申报的组织：认真组织科研项目、成果的申报，材料审查认真，报送及时。
二、职业要点
一.推进科研团队建设职业。充分挖掘现有队伍潜力，发挥高质量职称教师的带头示范影响，调动广大教师从事科研的积极性，有序开展科研团队的活动，增强团队协作觉悟，逐步形成团队合力。
二.积极组织申报有关课题。按照“力争科研项目立项，确保省部级项目，决不放弃厅级项目“的职业思路，在整合全校法学资源的基础上，做好、省部级、厅级(含校级)项目的申报职业。
三.积极参加学术活动。积极参加各级专业学术性会议，人次数达到二零人次以上;认真组织五次以上学术专题讲座。
四.营造良好的学术气氛。进步教师的科研职业觉悟，鼓励发表高水平的科研论文。研讨制订《法学院科研奖励办法》，对高层次立项项目、高水平论文、获奖进行奖励，以科研促进教学改革。
进入新科研小组的职业规划 第三篇
一、指导想法：
以教育文化体育局职业要求为指针，以学校职业规划为核心，以年部职业规划为主线，树立“健壮第一”的学校体育教育教学觉悟，规范体育课堂教学，扎实推进学生的阳光体育活动，让学生积极主动健壮高兴地进步，以提升体育教师的自身素质为职业重点。
二、职业措施：
一、外塑形象，内强素质。
二、狠抓课堂，进步教学实效性。
详尽制定好本学期的教育教学进度规划，并要严格按规划科学扎实开展好教学职业。认认真真研读新课标，领会新理念，肯读新精髓。要求心中有教法，手中有学法，眼中有学生，人人能游刃有余驾驭自己的体育课堂，蹲下身来走进学生，以爱育爱，做学生的好朋友，努力让学生做到课课有收获，节节身体得到锻炼，逐步增强学生的身体素质，增进学生健壮。老教师帮扶新教师尽快成长，每位年轻教师找师傅结对子，师傅给徒弟上示范课，徒弟上进修汇报课，争取在较短时刻内快速适应体育教学职业。
三、开展体育活动，丰富学生业余生活。
（一）三月六日开展七、八年级学生踢跳比赛。为迎接三月下旬区教育文化体育局开展的踢跳比赛选拔队员。
（二）四月上旬开展校园春季学生大接力比赛。以此促进各班学生坚持每天长跑的习性，以比赛促进练习，增强学生体质，进步学生健壮水平。
（三）五月中旬举行七、八年级学生校园乒乓球比赛。为迎接七月份区教育文化体育局开展的中小学生乒乓球比赛选拔运动员。
（四）六月上旬举行七、八年级男生篮球比赛，女生排球比赛
（五）利用大课间时刻举行大课间活动器材及活动内容、广播体操、绳操、校园健美操、队列回归比赛。
四、建立校园学生体育运动俱乐部。
篮球俱乐部（教练员高荣库、姜军）、乒乓球俱乐部（教练员许国一、刘传旭）、排球俱乐部（教练员苏芮阳、滕选力）、踢跳俱乐部（教练员邢世奎、肖文辉）。教练员要做好训练规划、训练出缺席情况、训练安全预案、定期监测、数据统计量化等职业。做到科学训练，注重时效性与成效性，重经过，更要看结局。
三、遵守学校规章制度，做好日常职业。
要求体育团队成员不迟到不早退，学校安排的各项任务不推诿，职业干不好不找任何借口，树立只有第一没有第二的硬朗职业作风。及时积极参加学校组织的各会议，并认真做好会议记录。团结同志，除了听本学科课还要多听其他学科的课，汲取各方面聪明，以提升自己的教学质量。做好办公室的卫生、纪律职业，争创学校杰出学科组。要求团队成员以德服人，进德修业，看到学生的违反学校常规的事要敢管要会管，进修陶行知的三糖果的灵魂。主动捡起操场上的垃圾，用自身行动感染学生，以身作则。在校园里将以体促智、以体辅德，以体审美，以体进步学生情商的想法得以深化。
进入新科研小组的职业规划 第四篇
一、指导想法
二零xx年我院的科研职业将坚持以科研为龙头，带动医学技术、教学质量的进步；同时注重发挥协作力量，鼓励横向联合，加强合作与交流，积极组织各相关科室开展有关的课题研究，共同研讨带有共性的难题和新的职业思路。不断进步医学的学术水平，推动学科建设，促进我院的进步。注重课题研究的可行性、前瞻性、群众性、实效性、经过性、动态性，解放想法，大胆创新，把科研课题研究职业推向深入，使我院科研职业有新的突破，努力创建科教兴医、科研兴教的新局面。
二、职业目标、任务
规范科研管理职业，加大科研职业力度，努力做到以科研促医学，以医学助科研，将医学与科研有机地结合起来，形成一个整体，协调进步。
（一）落实科研管理制度
在现有科研管理制度的前提下，在开展市级及省部、厅级课题时，严格遵守上述制度。对职业中发现的难题进行修订，并制定有关在研课题的监督、激励方面的相关制度。
（二）加强对教科研课题的立项管理职业
一、重视上级批准课题的进展省厅级课题，认真组织全院医师申报各级科研项目、课题。
二、加强课题研究常规管理，使课题研究能够扎实有序地开展，做到有记录、有检查、有拓展资料、有专人负责。采取措施使课题研究落到实处，不流于形式。确保每次研究活动都有确切的目标和内容，加强科研职业的规范化和制度化。定期召开每个课题组成员会议、课题组长（负责人）会议，让每个课题的全体成员都能够主动积极的投入研究。
三、主动协助医院各职能部门做好相关职业。
四、重视课题完成率，拓展资料成绩，找出不足。
（三）健全在研课题的档案管理职业，为每一个在研课题组建立档案，掌握进展情况、科研经费使用情况，一旦结题全部资料归档。
（四）做好教科研（含发表论文）的职业量统计职业。
（五）加强进修，进步学说水平，加强学说与操作的结合，共学互补，深入开展课题研究和课程研究，力争抓出研究成果；做好科研型骨干医师的选拔和培养职业，让更多的骨干医师（尤其是年轻医师）能成为科研带头人，带动医师治疗与带教的整体水平的进步。
五、组织管理外出的科研活动包括各种科研会议、学术报告、学术交流的管理职业。
（六）加强对有关单位的联系
进入新科研小组的职业规划 第五篇
一、指导想法
进一步贯彻省、市、区三级科研职业会议灵魂，紧紧围绕全区教育职业会议提出的总体思路和职业目标，以教师岗位练兵为载体，以“聚焦有效教学，构建生活课堂”为指导，以加强教育科研职业规范化建设为主线，以“十一五”科研课题为核心，以加强课题管理、进步课题课题研究水平为重点，加强教育科研队伍建设，以课题带动教研、以教研促进课堂教学质量的提升，为学校教育教学的进步作出应有的贡献。
二、重点职业
（一）、进一步进修、贯彻市、区科研职业会议灵魂。按照市区科研室下发的《科研职业评估细则》规范管理，努力进步科研职业的层次和水平，迎接市区科研部门的检查。
（二）、加强科研电子化管理，完善学校科研职业室及教师个人科研博客，把相应的具体内容添加进去。
（三）、本学期召开学校科研课题中期成果推进会，组织教师对子课题的研究做以阶段性划重点，推进课题的深入开展。
三、常规职业
（一）、以“十一五”科研课题为中心，组织教师深入扎实开展课题《“师生互动共同进步”实现课堂教学有效性技巧的研究》的研究。充分发挥科研骨干的影响，科研小组的教师将成为课题组的骨干，以点带面，辐射全体。全校教师都将参与到课题中来，人人参与课题研究，实现“聚焦有效教学，构建生活课堂”的职业重点。课题组将按下列程序开展职业。
一、对实验教师进行培训，定期组织实验教师进修与课题相关的材料，进步教师课题实验的学说水平。除进行校内培训外，还将组织杰出教师走出去进修，把专家、学者请进学校辅导讲座，切实进步教师们的素质及能力。
二、组织教师从实际出发，按照本年度的子课题研究规划，在课堂教学中开展课题研究。
三、每周三集体备课时刻为学年组、学科组科研日，数学职业室、语文职业室、科研职业室本学期要制定各自的职业规划、树立“难题即课题”的科研理念，实验教师在一块把自己这一周课题研究中遇到的难题、困惑、成功的技巧、好的经验进行拓展资料交流，以求相互借鉴、相互进修、取长补短。
四、课题组成员要明确分工，档案材料分类归档，经过记载详细，诚实反映课题实验进展情况，为课题组及时把握、及时调整实验规划和经过提供材料依据。
五、学校本学期召开一次校内课题实验课大赛；召开一次本学期学校科研课题中期成果推进会；杰出论文发布会。通过这些活动帮助教师不断进修、不断反思、不断进步，不断促进课题的进步与完善。
（二）、继续完善《学生综合素质评价》《学生学业水平评价》的研究。
进入新科研小组的职业规划 第六篇
一、指导想法：
以县局职业要点和学校职业规划为指导，以读书活动为促进力，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业进步和快速成长为重点，坚持科研立校、科研强校的规则，努力探索各种教研方式，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育学说与操作的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续进步的教育科研运行机制，探索拓展资料教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
二、职业目标：
一、继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断进步教师科研觉悟和水平，再创我校教科研职业的新局面，为进步我校的办学水平作出新贡献。学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；
二、加强科研课题的管理，规范课题研究的经过，以科研促教研，促进教师成长，进步教学质量。
三、加大对课题组活动的指导力度，做好新课题申报管理推进职业；组织课题组深入开展课题研究，研究解决教育教学的实际难题，进步教研职业针对性和实效性，积累并整理研究资料，拓展资料研究成果；抓实课题实施经过，注重积累教科研成果；
四、 促进教师学科研究觉悟的增强和能力的进步，及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写职业，加大论文的评比与投稿力度，力争在民族级、省级主流期刊发表，充分展示学校的教科研成果。
五、汇集杰出教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业进步的有效引领和资源支持，促进教师教学教研能力的提升。
六、加强各学科建设，整合教学资源，不断进步教育教学质量。
七、积极主动有效地开发实施校本课程，在读写、珠心算、少儿科技等方面彰显学校办学特色，形成促进学生特点进步的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。
三、主要职业措施和要求
（一）常规职业——保障教科研职业落到实处。
一、组织开展教研组、备课组活动；
二、组织开展各种类型课（教学研讨课、骨干教师教学展示课、青年教师过关课）的听评课职业；
三、教学大练兵活动；
四、每周领导推门听课职业。
五、做好师培实训职业（包括德育联盟等活动）；
六、做好教育教学成果的收集、汇总等相关职业；
（二）特色职业——三维一体，促进南小教科研和谐健壮进步。
一、课题研究：教师专业成长的催化剂（一维）
（一）继续深入省重点课题《基于经过哲学的小学民间故事课程开发研究》的研究。融合省级项目《“三融”阳光群育文化建设》，组织教师围绕各个子课题申报相应的微型课题，深入研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际难题，有效的改进教学职业。
大力强化“科研兴校”觉悟，牢固树立“常规保质量，科研上水平”的觉悟，紧紧围绕新课改和教育教学操作中的焦点、疑惑和实际难题进行研究和探索，通过解决实际教育教学难题，有效地改进职业和教学，使课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措，使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。
（二）带题研究，引导教师科研的觉悟与水平。教育科研是引导教师主动研究的经过，有效的教研是基于操作的研究，本学期我们将引领教师进行带题研究——期初提出教育教学中最需解决的难题，期中围绕难题进行研究与资料收集，期末写出研究成果，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。
进入新科研小组的职业规划 第七篇
为了更好的进步我科室护理科研技术水平，提升护理人员科研觉悟，护理科研小组为开展护理科研职业做好如下规划：
一、护理人员科研聪明培训方面
（一）了解科室护理人员的科研觉悟、科研能力以及科研职业开展情况，探索护理人员对科研培训方面的需求，为大家提供信息支持；
（二）定期组织科室护理人员护理科研聪明培训课，了解护理学术论文选题、论文编写格式、护理信息检索、投稿要求等；
（四）科室添加护理科研相关书本（中华现代护理学杂志、中华临床护理杂志等）为大家及时了解国内外护理学术进步提供方便；
（五）组织曾经成功发表论文护理骨干分享科研及论文写作经验，调动全科护理人员科研积极性。
二、具体要求：
（一）护士长每五年主持一项科研课题；
（二）高年资护士，主管护师每年至少发表一篇论文；
（三）低年资护士，护师每年撰写论文，每二年至少发表一篇论文；
（四）任护士期间鼓励进修撰写论文。
三、奖惩措施：
按要求发表论文者按医院相关规定加学分，优先享有外出进修、晋升等机会。并给予一定的灵魂和物质上的奖励。
护理科研进步
随着社会和医学的进步，对护士专业照顾能力有了更高要求。护士的视野和护理能力要与时俱进，我们通过从各种途径不断进修，积极撰写论文来进步我们的护理能力和临床护理质量。近年来，我科护理新技术、新业务也在不断进步，在二零xx年我科护士长在核心期刊上发表了二篇文章，并成功申报新技术—–早产儿微量持续喂养技术、护士习盼盼也在核心期刊发表了论文，同时有多名护士正在筹备当中，争取明年年初能够发表。不过这点成绩是远远不够的，要继续努力。
护理科研的进步大大推动儿科临床专科技能的进步，促进专科护理人才的培养，进步了临床护理人员的素质。
进入新科研小组的职业规划 第八篇
一、指导想法：
以区教育局队伍建设年职业方案和新学期职业部署为依据，以李校长在全区教学职业会议上指出的难题为职业重心，以“xx”课题研究实施管理为重点，树立科研为教育教学服务的想法，围绕“生活化教育理念下有效激发学生潜能，提升学生质量的研究”这个课题展开。本年度学校研训职业将紧密围绕进步教育教学质量，提升教师素质，这一职业重点展开。
二、职业目标：
一．在生活化课堂研究方面有新的进展
二．提升课题组组的研究能力
三．通过读书、研究、教学等职业，充分发挥骨干教师的示范引领影响
四．开展课题实验课活动，进一步进步教师专业水平和施教能力
五．完成《学校队伍建设年职业方案’里面的各项职业
三、重点职业
“xx”课题的具体研究，主要处理好课题研究与校本研究的联系。尽可能让每一次的校本研修活动都能够突出课题研究。组织课题组长进行课题进修，组织开展组内研究活动，加强课题实验课研究的实效性。
四、特色职业
继续参与组织和协调各部门做好学校“剑桥杯”赛课、行政听课，教师文化讲坛等学校传统特色职业。
（一）以小课题研究为核心策略，推进区域课题操作研究职业
以小课题研究为核心策略，以此突破课题研究中的大而不当、流于形式、浮于表面的弊端。各校结合本校课题的特点，针对研究主题、研究对象、研究内容或者研究手段途径等，以年级组、教研组、备课组等为基本单位，成立专项研究小组，进行小课题细化研究。各课题学校要在三月末以前拿出小课题研究规划上报科研部门。学科专项研究小组重点针对生活化课堂进行微观领域的研究，每个学科教师研究团队每学期至少进行四节操作研究课，其他业务领域也要选择适合的小专题进行专项研究。对于进修学校研训人员，也提出了相应的要求，希望按照要求在做好操作研究的基础上，还要做好指导职业。
（二）专家领者，鼓励进修
进入新科研小组的职业规划 第九篇
一、指导想法
以区进修学校本学期职业规划为指导，充分发挥教育科研先导影响，以“十一五”课题研究实施管理为重点，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，进步我校教师的科研水平，创新我校教育科研职业。
二、职业重点
一、围绕课题研究目标，加强我校科研课题的管理职业，做好“十一五”课题的研究实施职业，不断提升我校科研课题的.研究质量。
二、发挥校本培训的功能，。加强科研培训职业，以点带面、创设科研气氛，以“十一五”课题研究为契机，继续体系的进行科研学说聪明的进修，进步教师科研能力。造就一支品德高尚，觉悟创新，业务精湛的师资队伍。
三、狠抓科研制度的落实，规范科研管理职业。
五、围绕课题研究，加强我校科研课题管理职业，注重经过材料的积累，健全科研管理档案。
三、职业措施
一、加强科研培训，促进专业进步。
二、积极开展课题课教研活动。
围绕课题开展“研升杯”骨干教师风采展示活动，研究行为化，促进教师教研水平、科研水平的进步。
三、加强课题研究，抓好课题管理。
实行学年组课题式集体备课。引导教师在难题中开展研究，在研究中难题解决。及时组织和整理课题研究经过材料，组织教师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题职业。开通教师科研论坛，结合我校十一五研究课题进行研究交流，促进课题的顺利实施。
四、建立科研骨干培养机制。
继续培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研觉悟，进步科研水平。
职业日程安排
三月份：
一、制定本学期科研职业规划。
二、课题小组制定本学期课题研究规划。
三、科研课题组例会。
四月份：
一、学校开展第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动。
二、科研培训
三、以学年为单位进行小课题研究活动。
四、课题小组召开课题研究会。
五月份：
一、第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动表彰大会。
二、科研小组例会。
四、调整课题研究的方案。
六月份：
一、科研培训。
二、科研材料整理。
三、科研小组例会。
四、课题研究交流会。
七月份：
科研职业拓展资料。
课题材料搜集整理。
进入新科研小组的职业规划 第一零篇
为了更好地在配合学校校园文化建设，贯彻和实施科研兴教的战略，充分发挥教育科研在教育改革进步中的促进、指导和服务影响，把教育科研职业作为进步教师业务整体水平的途径。根据我校科研职业实际，在认真拓展资料去年职业的基础上，制定本学期的科研职业规划：
一、上学期职业的职业回顾比较有成效的职业：
二、本期主要职业：
以农村中学教研组建设为主线，开展教研组建设的学说培训（观摩教研组建设的杰出行为）和课题实施指导。
三、本期具体职业：
一、召开课题阶段拓展资料会，整理阶段研究成果，迎接进修学院课题经过督导。
二、校级小课题的申报、论证职业。
三、第二届教学随笔评比活动。
四、首届教研组、备课组建设经验交流会。
五、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动（集体备课、说课、上课、研课）
六、进一步梳理教学科研系列制度。
七、配合学校整理职业，开展教学督导和课题研究职业。
八、开展教师继续教育和校本培训职业。
进入新科研小组的职业规划 第一一篇
一、指导想法
以区进修学校本学期职业规划为指导，充分发挥教育科研先导影响，以“”课题研究实施管理为重点，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，进步我校教师的科研水平，创新我校教育科研职业。
二、职业重点
一、围绕课题研究目标，加强我校科研课题的管理职业，做好“xxxx”课题的研究实施职业，不断提升我校科研课题的研究质量。
二、发挥校本培训的功能，.加强科研培训职业，以点带面、创设科研气氛，以“”课题研究为契机，继续体系的进行科研学说聪明的进修，进步教师科研能力。造就一支品德高尚，觉悟创新，业务精湛的师资队伍。
三、狠抓科研制度的落实，规范科研管理职业。
五、围绕课题研究，加强我校科研课题管理职业，注重经过材料的积累，健全科研管理档案。
三、职业措施
一、加强科研培训，促进专业进步。
(一)教师自学教育科研学说聪明，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我进步。
(二)组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究经过中遇到的难题进修相关学说聪明。
(三)鼓励教师课前、课中、课后进行反思，进步教师反思质量，促进教师深层次思索。
